6.1. Historias de éxito de jóvenes gitanos y organizaciones gitanas en Erasmus+ y otros programas subvencionados
6.1.1. Rumanía
Empowering Roma Girls through Community Art – Empoderar a las Niñas Romaníes a través del Arte Comunitario
El proyecto tiene como objetivo crear una comunidad fuerte de mujeres jóvenes gitanas, a través de la exposición a la información, el diálogo y la participación en la vida comunitaria, utilizando un lenguaje universal, que invita a la creatividad, la expresión y la comunicación, utilizando la técnica de la pintura mural y el dibujo participativo.
Participar en un proyecto artístico aporta beneficios directos, tanto a las jóvenes involucradas en el proyecto como a la comunidad local al exponer y sensibilizar sobre los valores étnicos, y al público en general, al promover el diálogo y eliminar los estereotipos del pueblo gitano.
Por lo tanto, las jóvenes romaníes tienen la oportunidad de expresarse creativamente y aprender técnicas especializadas de pintura, dibujo y bocetos, bajo la guía de un artista local. Y juntos crean el concepto de un gran dibujo, que no sólo expresa la identidad gitana, las cualidades y valores asociados a la etnia, sino también los estereotipos y tipos de exclusión que experimentan en su vida diaria.
Courage to Change – 9-Step Guide on Working with Roma Youngsters – Corage para cambiar – Guía de 9-Pasos para Trabajar con Jóvenes Romaníes
Este proyecto tiene como objetivo aumentar el nivel de inclusión y participación de los jóvenes romaníes en actividades juveniles y no formales. Para ello se ha fijado los siguientes objetivos:
- Incrementar los conocimientos y las competencias de los nuevos trabajadores juveniles, trabajadores sociales, que tienen conocimientos sobre la materia desde la perspectiva social pero no desde el colectivo juvenil; y los voluntarios, a los que les gustaría trabajar con la comunidad gitana, utilizando medios no formales.
- Mejorar el uso eficaz de la “Guía de 9 pasos” en las comunidades romaníes.
- Incrementar la capacidad de las organizaciones para trabajar con jóvenes gitanos.
- Compartir experiencias y buenas prácticas para aprender a través del apoyo de pares.
El proyecto fomenta la mejora de la calidad del trabajo juvenil, mejorando la dimensión internacional de las actividades juveniles y la capacidad de los trabajadores y organizaciones juveniles en su apoyo a la juventud. Asimismo, promueve la movilidad en el aprendizaje no formal e informal y la participación activa de los jóvenes, así como la cooperación, la calidad, la inclusión, la creatividad y la innovación a nivel de las organizaciones en el ámbito de la juventud. Lo logra ayudando a los trabajadores juveniles a desarrollar diferentes competencias y ser más eficientes en su trabajo juvenil mediante el uso de trabajos prácticos adaptados obtenidos a través de la «Guía de 9 pasos» al comunicarse y trabajar con jóvenes romaníes.
Además, el proyecto ofrece más igualdad de oportunidades para los jóvenes, especialmente para aquellos que disponen de menos, creando sociedades inclusivas, aprendizaje de calidad y espacio y participación para todos, apoyando las competencias de los trabajadores juveniles poniendo sus conocimientos en práctica.
The national anchoring of ROMINKO – El anclaje nacional de ROMINKO
Este proyecto tiene como objetivo anclar los procedimientos de equilibrio de competencias, una forma de evaluación de las habilidades y competencias no formales y formales, pero especialmente de las no formales e informales, de personas sin educación o con educación preescolar y sin una formación profesional formal, según el modelo francés para personal de administración laboral, guías profesionales, asesores laborales, mediadores laborales, consejeros y mediadores de competencias, jóvenes gitanos y no gitanos.
A New ENTRance – Una Nueva ENTRada
Este proyecto está dirigido a jóvenes romaníes, instituciones de educación de adultos, cámaras de comercio e industria, respectivamente cámaras de artesanía, redes de empresas emergentes locales, administraciones laborales, bancos y administradores de fondos. Tiene como objetivo desarrollar el espíritu empresarial entre los jóvenes romaníes como una alternativa a su difícil acceso al mercado laboral debido a algunos obstáculos propios de este colectivo, como el reducido nivel de educación y la falta de experiencia profesional.
RomABC – The Next Dimension – RomABC – La Siguiente Dimensión
Este proyecto está dirigido a docentes que trabajan con jóvenes gitanos, mediadores educativos y sociales, jóvenes gitanos y no gitanos. Tiene como objetivos:
- Incrementar el número de jóvenes romaníes alfabetizados digitalmente.
- Incrementar la capacidad de empleo de los jóvenes gitanos y, en consecuencia, mejorar su nivel de integración social.
- Incrementar las habilidades de los docentes (desde un punto de vista técnico, metodológico, personal, social y multicultural) para implementar cursos de alfabetización digital para jóvenes romaníes.
- Mejorar la cooperación interdisciplinar en el ámbito de la alfabetización digital de los jóvenes gitanos.
6.1.2. España
APG Zaragoza – Roma Promotion Association in Zaragoza)
APG, fundada en 1975 por el Pueblo Gitano para sus miembros en Zaragoza, es una entidad social y ciudadana sin fines de lucro. Su enfoque principal es trascender el asistencialismo, priorizando la promoción y el desarrollo a través de la formación y fomentando la interacción cultural. Esta organización se dedica a superar desafíos sociales y culturales, empoderando a la comunidad gitana mediante la educación y la integración.
Buenas prácticas:
- Convenio de Colaboración con el Ayuntamiento de Zaragoza para programas de mediación dirigidos a la población gitana en Zaragoza.
- Por una ciudad lachi, proyecto de atención social a personas sin hogar.
FSG Fundación Secretariado Gitano FSG Roma Secretariat Foundation
FSG, trabaja por la promoción integral de la Comunidad Gitana desarrollando todo tipo de acciones que contribuyan a alcanzar la plena ciudadanía de las personas gitanas, a mejorar sus condiciones de vida, a promover la igualdad de trato y a evitar toda forma de discriminación, así como a promover el reconocimiento de la identidad cultural de la comunidad gitana.
Buenas prácticas:
- Acceder – Access Program: programa de formación y empleo que promueve la incorporación de la población gitana al mercado laboral como puerta a la inclusión social.
- Programa promociona – Promote Program: proyecto dirigido a conseguir que cada vez más jóvenes gitanos logren el éxito escolar en la Educación Secundaria Obligatoria y continúen estudiando para lograr así rebajar las cifras de abandono prematuro de los estudios.
FAKALI Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas – FAKALI Federation of Roma Women Associations
FAKALI, es la Federación de Asociaciones de Mujeres Gitanas, una organización social con dos décadas de trayectoria que tiene entre sus objetivos la promoción integral de sus niveles social cultural y humano del Pueblo Gitano, y especialmente de las mujeres, para lograr alcanzar la igualdad real de derechos, fomentando a su vez el conocimiento y reconocimiento de la cultura gitana y su contribución a la fisionomía y carácter de España.
Buenas prácticas:
- Buzón contra el antigitanismo – Mailbox against anti-gypsyism: el Buzón contra el antigitanismo de FAKALI es la primera herramienta de denuncia directa del racismo específico ejercido hacia las personas gitanas de nuestro país. Este servicio en línea brinda apoyo y asesoramiento, así como asistencia jurídica gratuita si el caso lo requiere, a personas gitanas que han experimentado o presenciado cualquier tipo de delito discriminatorio.
- Igualdad y feminism – Equality and feminism: federación entiende que el feminismo no puede caracterizarse desde lo hegemónico, sino desde la atención a la diversidad. Por esta razón, forma parte de los Consejos de la Mujer en Sevilla, La Línea de la Concepción (Cádiz) y Linares (Jaén), además de formar de las más diversas redes de mujeres, facilitando la participación social en el plano municipal, autonómico o nacional.
Red Campus Rom – Campus Rom Net
La Primera Red Gitana Universitaria de España. Red pionera en Cataluña y Aragón que no sólo persigue el acceso de alumnado gitano a la Universidad, sino que también acompaña a todos aquellos que ya están dentro. Nace gracias al interés y la preocupación de un grupo de alumnos y profesores gitan@s del acceso a la universidad (GAU) de mayores de 25 años.
Tiene como lema: “Ni una persona gitana sola. Ninguna persona gitana atrás”.
Buenas prácticas:
- RomExcellence22. El éxito del Pueblo Gitano, programa de apoyo a personas que están en procesos de formación post obligatoria, tras muchos años fuera de la educación y sin tradición familiar académica.
- ReferentsRoma22: Asegurando el éxito del Pueblo Gitano y mejorando la imagen social de la comunidad gitana, proyecto que aborda dos cuestiones fundamentales para la comunidad gitana a la actualidad: su éxito educativo y social, a la vez que la mejora de su imagen social..
Organizado por alumnado y profesionales gitanos del Trabajo Social, este curso impartido en la Facultad de Ciencias Sociales y del Trabajo de la Universidad de Zaragoza responde a la necesidad de ampliar las competencias profesionales interculturales en el alumnado del Grado de Trabajo Social y de otros grados afines a las ciencias sociales, que trabajan o que quieran trabajar con y para el Pueblo Gitano.
Por primera vez, una Universidad Pública ofrece una propuesta de formación para alumnado de grados universitarios relacionados con el tema social, elaborada, dirigida e impartida por profesionales y estudiantes romaníes desde una perspectiva crítica y reflexiva. A través de diferentes sesiones llevadas a cabo por diversos ponentes (en su mayoría gitanos) con experiencia académica y en intervención social con población romaní, se ofrece al alumnado una panorámica completa de la realidad histórica y actual del Pueblo Gitano.
AECGIT Asociación Enseñantes con Gitanos – AECGIT Teachers with Roma Association
Trabaja para el entendimiento, la solidaridad y la comunicación entre las mujeres y los hombres de todos los pueblos, etnias y culturas; por el desarrollo de un modelo de Bienestar Social que atienda y garantice las necesidades y derechos fundamentales, para conseguir la constitucional igualdad de oportunidades, para cuantas personas, colectivos, grupos o minorías étnicas estén en situación de desigualdad.
También por la desaparición de todo tipo de actitudes negativas, discriminación, intolerancia, racismo, opresión y persecución de unos grupos humanos sobre otros; basándose en doctrinas o políticas de discriminación racial, cultural, sexual, económica (marginal-pobreza), religiosa, ideológica, de color u origen étnico científicamente falsas, socialmente injustas y peligrosas, y éticamente condenables.
Buenas prácticas:
- Jornadas: Organizadas anualmente. Los contenidos intentan cubrir lo educativo, lo social y lo cultural gitano. El programa intenta dar respuesta a las necesidades de formación, a los temas que necesitan un debate, así como a la información y comunicación de materiales y experiencias. Se realizan para ello ponencias, mesas redondas, exposiciones y trabajo en grupos que permita la participación y opinión de todos los asistentes (sean o no miembros de la asociación). Se hace difusión pública del trabajo y de las reivindicaciones relativas a los diferentes temas de política educativa y social.
- Publicaciones: Realiza contribuciones académicas, informes, exposiciones, material didáctico de gran calidad técnica y muy valorados para trabajar por la inclusión del Pueblo Gitano.
“Nuestra diversidad es nuestra riqueza”, es el lema de la organización, formada por personas romanís y gadjés que trabajan por el respeto a la diversidad, contra la homogeneización, la colonización y la intolerancia no sólo en el ámbito de la sociedad mayoritaria sino también dentro del colectivo Romaní.
Ververipen reivindica una identidad Romaní inclusiva, interseccional, descolonizada, feminista, múltiple y libre. Esta entidad realiza una labor muy necesaria trabajando especialmente en redes sociales la temática de género y la diversidad afectivo-sexual gitana.
Buenas prácticas:
Asociación Nacional Unión del Pueblo Romaní – National Association Union of the Roma People
Esta Asociación es miembro de la Unión Romaní Internacional. Organización reconocida por las Naciones Unidas, dedicada a la defensa de la comunidad gitana. Tiene como ámbito de trabajo el territorio español en las actividades que persiguen el reconocimiento de la cultura del pueblo gitano como un valor de la cultura universal.
Buenas prácticas:
- Fomento del asociacionismo: campaña permanente que pretende concienciar a los gitanos de la necesidad de unirse. «Juntos podemos conseguirlo» es el lema que ilustra la conveniencia de trabajar unidos para lograr la consecución de nuestros objetivos.
- Periodistas contra el racismo: Campaña permanente dirigida a los profesionales de los medios de comunicación. Se pide a los periodistas que suscriban un manifiesto contra el racismo y se les mantiene informados de las actividades más sobresalientes relacionadas con la comunidad gitana.
Instituto de Cultura Gitana – Roma Culture Institute
Es una fundación del sector público estatal promovida por el Ministerio de Cultura y Deporte cuyos objetivos son el desarrollo y la promoción de la historia, la cultura y la lengua gitanas, y la difusión de su conocimiento y reconocimiento a través de estudios, investigaciones y publicaciones. Mediante la organización de actos académicos y culturales, así como del apoyo a la creación artística, el Instituto de Cultura Gitana pretende conseguir el reconocimiento de las aportaciones de la gitanidad al acervo cultural común y poner en valor lo gitano como uno de los hilos vertebradores de la cultura española. Es un referente a nivel internacional en el tratamiento de la cuestión gitana a través de su cultura.
Buenas prácticas:
- “Premios del Instituto de Cultura Gitana 8 de abril”, premios anuales de gran prestigio otorgados por el Instituto en las siguientes categorías: Concordia, Deporte, Bellas Artes, Comunicación, Artes Escénicas, Investigación, Toda una trayectoria, Creación Artística y Música. Con estos galardones se reconocen los méritos de personalidades –gitanas y no gitanas- que desde distintos ámbitos artísticos, sociales y académicos contribuyen a la difusión y el enriquecimiento de la Cultura Gitana.
Kamira es la Federación Nacional de Mujeres Gitanas en España fundada en el 1999 por Mujeres gitanas activistas y representantes de sus asociaciones, que se han unido para constituir una entidad sin ánimo de lucro, impulsadas por la pasión y la resiliencia de las mujeres gitanas, y ha crecido hasta convertirse en una federación de 25 asociaciones repartidas por toda España.
Su trabajo abarca diversos ámbitos, desde la promoción de la igualdad de género y la lucha contra la discriminación, el éxito educativo, el acceso a los servicios sociales, la atención médica y el apoyo al empleo.
Buenas prácticas:
- ROMusicA (Erasmus+ Small Scale Partnership 2023 – 2024): Proyecto cuyo objetivo es crear una rica base de datos de música Romaní que esté disponible para todos e inspire a nuevas generaciones de artistas.
- Breaking a Taboo (Erasmus+ Cooperation partnership 2023 – 2026): Es un proyecto sobre educación de adultos, su prioridad es la integración social y tiene como grupo objetivo a las niñas y mujeres romaníes y su desarrollo personal.
AMURADI, Asociación de Mujeres Universitarias Romí Andaluzas para la Defensa de sus Intereses. Su actividad se organiza en torno a tres ejes fundamentales:
- Sensibilización:Acciones de divulgación y concienciación de la ciudadanía sobre la realidad diversa y plural, de la comunidad gitana.
- Participación: Impulso y visibilidad de la nueva «realidad gitana», en la que conviven las señas y valores de su identidad cultural, con los valores que reclama la sociedad actual: formación, profesionalidad e integración social.
- Intervención: Acciones de Intervención Social en la Comunidad Gitana, para la promoción de la mujer y la juventud gitana, y mejorar sus condiciones.
Buenas prácticas:
- Programa Caixa Proinfancia – Caixa Proinfancia Program: Proyecto de refuerzo educativo de los y las menores, apoyando su desarrollo académico en el contexto escolar. Así mismo, las familias son protagonistas en la educación de los niños y niñas, acudiendo a talleres terapéuticos grupales donde se trabajan contenidos relacionados con la parentalidad positiva. AMURADI asegura además las necesidades básicas de los y las niñas proporcionando.
- «Igualdad, Derecho de Todas»- “Equality, Everyone’s Right”: Programa que consiste en una serie de sesiones quincenales para la formación, sensibilización y concienciación de la igualdad entre hombres y mujeres en Sevilla.
6.1.3. Bulgaria
I Want to Be a Student – Quiero Ser Estudiante
Esta iniciativa es un proyecto de colaboración liderado por la Asociación Fair Chance en asociación con la organización romaní local, “Opportunities in the 21st Century” – “Oportunidades en el siglo XXI”.
Esta iniciativa se lanzó en el municipio de Asenovgrad para abordar las barreras educativas a las que se enfrentan los niños romaníes y otros grupos marginados dentro de la comunidad. El proyecto, dirigido a niños de seis años procedentes de entornos económicamente desfavorecidos, tenía como objetivo proporcionar educación básica y las habilidades lingüísticas necesarias para una transición fluida a la educación formal.
Asenovgrad se destaca por su diversidad cultural, siendo un centro para la población pomak (búlgaros étnicos de fe musulmana que hablan turco) junto con la comunidad romaní. La comunidad romaní de Asenovgrad enfrenta desafíos únicos, incluidas las barreras lingüísticas y el aislamiento cultural, que contribuyen a altas tasas de desconexión educativa. La organización local, “Oportunidades en el siglo XXI”, desempeñó un papel crucial como mediadora, aprovechando sus profundos vínculos comunitarios para cerrar la brecha entre la iniciativa y la comunidad a la que sirve.
El programa, llevado a cabo durante cuatro veranos consecutivos entre 2004 y 2007, implicó un curso de formación de tres meses celebrado durante las vacaciones de verano en la escuela local. Este curso preparatorio fue diseñado para dotar a los niños de habilidades sociales, como comportamiento en el aula e interacción con sus compañeros, junto con instrucción intensiva del idioma búlgaro y educación preescolar básica. Un atractivo adicional para las familias fue la provisión de guarderías durante todo el día, comidas y útiles escolares esenciales como mochilas, bolígrafos y cuadernos, lo que alivió algunas de las cargas económicas de las familias participantes.
El proyecto utilizó un enfoque práctico para garantizar la participación; Cada mañana, los coordinadores del proyecto visitaban personalmente a las familias para acompañar a los niños a la escuela. Estas coordinadoras, que también eran madres de los niños participantes, sirvieron como vínculos vitales, asegurando una gran asistencia y participación durante todo el plan.
El éxito del proyecto fue evidente por la participación entusiasta de los niños y los comentarios positivos de los funcionarios escolares. Los maestros informaron de una marcada mejora en el compromiso y el rendimiento académico de los niños, y la tasa de deserción inicial cayó a cero al final de la iniciativa.
El impacto transformador del proyecto fue reconocido y celebrado tanto por la comunidad como por las autoridades educativas.
El proyecto lo financió inicialmente el Club Diplomático de Bulgaria, formado por las esposas de los diplomáticos. Impresionado por los resultados de la iniciativa, el Club abogó por el apoyo gubernamental para replicar este modelo en todo el país. Sus esfuerzos fueron fructíferos y llevaron al gobierno búlgaro a adoptar un programa similar para financiar capacitación lingüística y educativa para niños romaníes en edad preescolar en todo el país, basándose en el exitoso modelo piloto desarrollado por esta iniciativa.
Este proyecto no solo abordó las necesidades educativas inmediatas, sino que también sentó un precedente sostenible para la integración de las comunidades minoritarias en el sistema educativo nacional, demostrando el poder de las intervenciones educativas centradas en la comunidad.
Establecimiento de una Empresa Público-Privada para el Cultivo de Hierbas Silvestres
Iniciado en 2002, el proyecto tiene como objetivo establecer un enfoque sostenible y estructurado para el cultivo de hierbas silvestres en Velingrad, Bulgaria. Esta iniciativa es un esfuerzo de colaboración entre el Centro de Negocios e Información de Velingrad, la Asociación Fair Chance, el municipio local, la Escuela Secundaria de Agricultura y la comunidad empresarial regional. Con el apoyo de financiación del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo, el programa europeo PHARE, recursos municipales y donaciones locales, este proyecto busca transformar las prácticas informales e insostenibles de recolección de hierbas silvestres en una empresa agrícola estructurada.
El objetivo principal es involucrar a la población romaní local, que tradicionalmente depende de la recolección de hierbas y setas silvestres, lo que a menudo conduce a la degradación ambiental. Al convertirlos en cultivos organizados, el proyecto tiene como objetivo proporcionar empleo estable y proteger la biodiversidad local. Además, busca involucrar a jóvenes estudiantes romaníes de la escuela secundaria agrícola local en esta iniciativa sostenible, dotándolos de habilidades prácticas y oportunidades de empleo.
Esta iniciativa es un ejemplo de colaboración público-privada efectiva. El municipio aportó tierras para el cultivo de hierbas, integrando recursos locales al proyecto. La comunidad empresarial local gestiona las actividades productivas y comerciales, garantizando la viabilidad económica. El Centro de Información y Negocios supervisa el control de calidad y las operaciones de exportación, mientras que la Asociación Fair Chance desarrolla contenido educativo. Este enfoque sinérgico garantiza que todas las facetas de la empresa estén alineadas con las necesidades de la comunidad y los estándares ambientales.
El proyecto no sólo proporciona una fuente fiable de ingresos para la comunidad romaní local, sino que también sirve como modelo de prácticas agrícolas sostenibles en Bulgaria. Ha sido fundamental para reducir el daño ambiental causado por la recolección no regulada de plantas silvestres y ha establecido un plan para iniciativas similares en otras regiones. Al incorporar programas educativos, el proyecto garantiza que las generaciones futuras estén equipadas con los conocimientos y habilidades necesarios para el desarrollo sostenible.
Aún en funcionamiento, la empresa se ha convertido en una piedra angular del empleo local y la gestión ambiental en Velingrad, lo que demuestra la viabilidad a largo plazo de integrar el desarrollo económico con la conservación ecológica en la planificación comunitaria.
Actividades:
- Desarrollo de infraestructuras: construcción de un centro de cultivo de hierbas silvestres, completo con instalaciones de almacenamiento, una sala de capacitación y oficinas administrativas para apoyar el cultivo y la distribución
- Investigación botánica: realizar estudios sobre especies de hierbas silvestres locales para determinar las opciones más viables comercialmente y ambientalmente sostenibles.
- Operaciones Agrícolas: Preparar la tierra, plantar, mantener, cosechar y procesar hierbas, asegurando la calidad y eficiencia desde el suelo hasta el almacén.
- Estrategia de marketing: Desarrollar un plan integral para comercializar las hierbas a nivel nacional e internacional, maximizando el alcance y la rentabilidad.
- Programas educativos: Creación de módulos de capacitación específicos tanto para estudiantes de secundaria locales como para adultos desempleados para fomentar habilidades en agricultura y gestión empresarial.
- Campaña de Concientización Ambiental: Promoción de esfuerzos de conservación a través de la educación comunitaria sobre la importancia de las prácticas de recolección sostenibles y la preservación ecológica.
Establecimiento de un centro social para la reducción de la pobreza
Este proyecto tiene como objetivo mejorar los servicios sociales y reducir los niveles de pobreza en la ciudad de Razlog. Se centra en la integración y participación activa de los jóvenes de la comunidad gitana en todas las etapas del proyecto.
El proyecto está financiado por el DFID británico y ejecutado por la Asociación Fair Chance en colaboración con la Asociación Modra.
El centro coordina actividades como:
- Movilización de recursos: Organizando de campañas para recaudar donaciones que impliquen la participación activa de jóvenes voluntarios de la comunidad gitana.
- Distribución de Recursos: Implementando mecanismos transparentes para distribuir los fondos y recursos recaudados entre grupos socialmente vulnerables.
- Formación y capacitación: Desarrollando y llevando a cabo programas de capacitación para jóvenes y voluntarios, particularmente de la comunidad romaní, para mejorar sus calificaciones y participación en actividades sociales y caritativas.
- Refuerzo de la colaboración: mejorando la coordinación entre las autoridades locales, el sector de ONG y las empresas para proporcionar servicios sociales eficaces y accesibles.
- Asistencia de emergencia: Brindando apoyo financiero y de asesoramiento a personas y familias en situaciones de crisis.
- Campañas de Sensibilización: Iniciando campañas informativas y educativas para proteger los derechos y mejorar las condiciones de vida de los grupos vulnerables.
Al involucrar activamente a los jóvenes de la comunidad romaní, el proyecto contribuye a su inclusión social sostenible y su desarrollo profesional. El centro es una institución clave en Razlog, que no solo aborda las necesidades sociales inmediatas, sino que también fomenta un sentido de comunidad y responsabilidad compartida. Esta iniciativa sirve como modelo para proyectos similares en otras regiones, demostrando cómo los esfuerzos comunitarios integrados pueden aliviar significativamente la pobreza y mejorar el bienestar social.
Mediadores educativos para la comunidad romaní local en Dobrich (escuela Dobri Voinikov)
El proyecto está financiado por el Gobierno búlgaro a través de un programa nacional implementado por escuelas con niños romaníes. El objetivo principal del rol de Mediador Educativo dentro de la escuela es actuar como puente entre las familias, las comunidades locales, los estudiantes y la escuela misma. Su objetivo es garantizar una asistencia escolar integral y una educación de calidad para los estudiantes, y fomentar la colaboración entre los padres de estudiantes en riesgo y los especialistas educativos dentro de la escuela.
Actividades generales:
- Organizar e implementar actividades que garanticen la asistencia regular a la escuela y la participación activa en el proceso educativo.
- Proporcionar servicios que integren a los padres y las comunidades locales en la vida educativa y social de los estudiantes.
Más espécificas:
- Colaborar en la inclusión de los estudiantes que deben asistir a la educación escolar obligatoria.
- Visitar a las familias de niños en educación obligatoria para organizar reuniones destinadas a informar y garantizar la asistencia escolar regular.
- Apoyar en los procesos relacionados con la obtención de la documentación necesaria para la inscripción escolar, ayudar a los padres con los formularios de solicitud, explicar los procedimientos relacionados con la solicitud, clasificación y resultados.
- Ayudar a desarrollar una actitud positiva hacia el proceso educativo y trabajar para la plena integración de los estudiantes en el entorno educativo, teniendo en cuenta sus necesidades y requerimientos específicos y propios de su edad.
- Facilitar el entendimiento mutuo entre estudiantes de diferentes grupos étnicos y religiosos, creando una atmósfera de comprensión y tolerancia al tiempo que se defienden los derechos de los niños.
- Facilitar el proceso de comunicación entre especialistas educativos y estudiantes.
- Participar activamente en la resolución de conflictos, centrándose en los intereses de los estudiantes.
- Brindar asistencia en la comunicación e interacción entre todos los segmentos de las instituciones educativas y los estudiantes, sus familias y la comunidad local.
- Apoyar actividades que faciliten la participación de los padres/tutores y la comunidad en la vida escolar.
- Organizar reuniones con los padres y asistir a las reuniones del consejo según lo establecido por la dirección del colegio.
- Garantizar la implementación efectiva del aprendizaje electrónico a distancia y todas las actividades necesarias para llegar a los niños y padres que carecen de dispositivos electrónicos, y garantizar una formación eficaz y segura.
Intercultural Academy for Civic Participation and Tolerance – Academia Intercultural para la Participación Cívica y la Tolerancia
La Academia Intercultural para la Participación Cívica y la Tolerancia está diseñada para llegar a un amplio espectro de estudiantes de secundaria, con especial atención a aquellos que tienen acceso limitado a los servicios. El objetivo principal del programa es mejorar el conocimiento, el interés y la motivación de los estudiantes para participar en diversas formas de participación cívica. Esto incluye el voto informado, la defensa de los derechos de las minorías y la lucha contra la discriminación y el discurso de odio contra los romaníes.
El programa tiene como objetivo desarrollar una comprensión clara de las actitudes, motivaciones, habilidades y conocimientos de los jóvenes con respecto a los procesos democráticos y la participación. Se presta especial atención a los jóvenes de comunidades y regiones vulnerables, evaluando métodos que podrían llegar a ellos e involucrarlos de manera más efectiva.
Los temas a tratar incluyen estereotipos y prejuicios, valores democráticos e interacciones culturales. La capacitación busca empoderar a los estudiantes fomentando una comprensión de la diversidad y la inclusión, equipándolos con las herramientas para participar activa y responsablemente en sus comunidades.
El proyecto explora diferentes formas de participación juvenil, fomentando la participación activa y creativa en la vida cívica. Se desarrolla una plataforma en línea para facilitar el acceso a contenidos educativos y experiencias de aprendizaje interactivas, promoviendo la participación continua fuera del aula tradicional.
Un plan fundamental donde los estudiantes pueden compartir sus experiencias, aprender unos de otros y mejorar su comprensión de las responsabilidades cívicas. El programa espera ver un aumento en la participación cívica de los estudiantes de secundaria, particularmente aquellos de comunidades minoritarias y desatendidas. Al final del programa, los alumnos deberían tener un sentido más sólido de su papel en los procesos democráticos y estar más preparados para defenderse a sí mismos y a otros en sus comunidades.
La Academia Intercultural para la Participación Cívica y la Tolerancia es una importante iniciativa que se esfuerza por construir una sociedad más inclusiva empoderando a la próxima generación con los conocimientos y habilidades necesarios para la participación cívica activa fomentando un ambiente de tolerancia y comprensión.
6.1.4. Turquía
STGM Centro de Desarrollo de la Sociedad Civil
STGM es una organización que trabaja para fortalecer la sociedad civil en Turquía y aumentar capacitación de las organizaciones de la misma. STGM tiene como objetivo alentar a las organizaciones de la sociedad civil a trabajar de manera más efectiva y sostenible brindándoles capacitación, consultoría, recursos y apoyo.
El Centro de Desarrollo de la Sociedad Civil tiene una labor muy importante. El informe titulado «Estos romaníes siempre son así: discriminación experimentada por los jóvenes romaníes en la educación y el empleo», que se preparó a partir de las conclusiones de entrevistas con 105 jóvenes romaníes en ocho provincias, contiene datos importantes y recomendaciones sobre la desvinculación de los niños romaníes. y jóvenes de la educación.
Ayuntamiento del Municipio Metropolitano de Estambul
El Taller sobre los romaníes celebrado en Estambul el 14 de diciembre de 2019 fue un evento importante para debatir los derechos sociales, culturales y económicos de los ciudadanos romaníes en Turquía. El taller se organizó con el objetivo de fortalecer la integración social y los derechos de los ciudadanos romaníes y permitió que las diferentes partes interesadas se reunieran para proponer soluciones. Se abordaron los problemas a los que se enfrentan los romaníes en áreas como la educación, el empleo, la vivienda y la identidad cultural, y se debatieron soluciones. El taller se consideró un paso importante hacia la protección de los derechos de los ciudadanos romaníes y el apoyo a su inclusión social.
Romani Godi significa «mente romaní» en romaní. Romani Godi es un viaje que un grupo de jóvenes activistas, preocupados por la desigualdad, la discriminación, las vulneraciones de derechos y la amenaza de extinción de la lengua y la cultura gitana, emprendieron a principios de 2022 con el lema ‘Opre Roma’.
Romani Godi reconoce la lengua, la historia y la cultura de los gitanos, las desigualdades que experimentan los gitanos y las acciones históricas a las que han sido sometidos, como memoria social en su conjunto. Romani Godi lleva a cabo un seguimiento, una investigación y una presentación de informes con el objetivo de fortalecer la memoria social de los gitanos y generar soluciones basadas en los derechos para eliminar la desigualdad. Romani Godi, que comenzó como una iniciativa, se convirtió más tarde en una entidad legal bajo el nombre de Asociación para el Estudio de la Memoria Gitana (Romani Godi).
Su aportación más importante es el «Proyecto para combatir el discurso de odio contra los gitanos en Turquía». En el marco del proyecto, se seleccionarán 20 voluntarios para organizar talleres de capacitación, además de un seguimiento y una presentación de informes sobre el discurso de odio contra los gitanos en los medios de comunicación. Al mismo tiempo, los casos que requieran una acción legal se transferirán al ERRC (Centro Europeo de Derechos de los Gitanos) y el ERRC (Centro Europeo de Derechos de los Gitanos) que hará un seguimiento de los procesos.
Universidad T.C. Trakya (Enfoques académicos de los problemas de los gitanos)
El Instituto de Investigación de la Lengua y la Cultura Gitanas de la Universidad de Trakya organizó un panel de expertos sobre «Enfoques académicos de los problemas de los gitanos» con motivo del 8 de abril, Día del Gitano. Moderado por el subdirector del Instituto de Estudios de la Lengua y la Cultura Gitanas, el profesor adjunto Dr. Tülay Tekin Yılmaz, y participaron como oradores la profesora Dra. Emine Didem Evci Kiraz de la Universidad Aydın Adnan Menderes, el profesor Dr. Yusuf Genç de la Universidad de Sakarya y la profesora adjunta Dra. Dilara Ustabaşı Gündüz de la Universidad KTO Karatay. En este panel se discutieron los problemas y las soluciones a los problemas de los ciudadanos gitanos en los campos de la salud, la educación, la vida empresarial, las áreas sociales y culturales.
Se comenzó con el discurso inaugural del profesor adjunto Dr. Tülay Tekin Yılmaz. Prof. Gökhan Ilgaz, director del Instituto de Estudios de la Lengua y la Cultura Romaníes. En su discurso, el Prof. Dr. Ilgaz habló sobre las actividades del Instituto y presentó la Revista del Instituto de Estudios de la Lengua y la Cultura Romaníes, la única revista académica arbitrada en este campo en Turquía.
En el marco del Programa de apoyo al desarrollo social (SOGEP) de la Agencia de Desarrollo de Trakya, se puso en marcha el proyecto «Academia Romaní», implementado por la Dirección Provincial de Juventud y Deportes de Tekirdağ, como una importante iniciativa de desarrollo social. Entre los socios de este programa se encuentran la Oficina del Muftí Provincial de Tekirdağ, la Presidencia General de la Unión de Gitanos de Turquía y la Fundación Turca de Educación.
Tiene como objetivo apoyar la integración social de los jóvenes gitanos y aumentar sus oportunidades educativas y laborales. El objetivo principal del proyecto es contribuir al desarrollo educativo, cultural, deportivo y profesional de los jóvenes gitanos y permitirles participar de manera más efectiva en la vida social. Para ello, el proyecto organiza diversas actividades educativas y sociales y brinda apoyo para desarrollar las habilidades de los jóvenes gitanos.
Las principales actividades de la academia incluyen cursos de formación profesional, cursos de idiomas, eventos culturales, actividades deportivas y apoyo al empleo. Además de estas actividades, el proyecto también ofrece servicios de asesoramiento para jóvenes gitanos y crea redes para apoyar su integración social. La Academia Roma ofrece una importante plataforma para que los jóvenes gitanos descubran su potencial, desarrollen sus habilidades y participen más activamente en sus comunidades. De esta manera, desempeña un papel importante en el desarrollo y cohesión social.
6.2. Motivar a otros jóvenes con estas historias
Las historias de éxito desarrolladas en el marco de proyectos ya implementados para jóvenes gitanos pueden ser muy motivadoras para otros miembros de este colectivo de las siguientes maneras:
Ofreciendo modelos a seguir
Ver a personas de orígenes similares que han superado desafíos y logrado el éxito proporciona a los jóvenes modelos a seguir con los que pueden identificarse. Estos modelos demuestran que el éxito es posible, independientemente de las condiciones iniciales. Las historias de éxito ayudan a a visualizar una gama más amplia de posibilidades para su propio futuro, inspirándolos a establecer metas más altas y perseguir ambiciones que podrían haber considerado fuera de su alcance.
Construyendo un sentido de pertenencia y comunidad
Las historias de éxito fomentan un sentido de comunidad e identidad compartida, reforzando la idea de que los logros individuales contribuyen al orgullo colectivo y al progreso de la comunidad. También pueden fomentar el desarrollo de redes de apoyo entre los jóvenes gitanos, donde pueden compartir experiencias, consejos y apoyarse entre sí.
Publicitando ejemplos de caminos prácticos hacia el éxito
Las historias de éxito proporcionan ejemplos concretos de cómo superar los desafíos a través de la educación, la formación profesional, el emprendimiento u otras vías, ofreciendo caminos claros y viables a seguir. Ilustran estrategias para sortear y superar las barreras sociales, económicas y educativas, haciendo que estos caminos hacia el éxito sean más accesibles y menos intimidantes.
Fomentando la confianza y la autoestima
Conocer sobre los éxitos de los demás puede aumentar la confianza y la autoestima entre los jóvenes, animándolos a creer en su propio potencial y habilidades. Estas historias a menudo resaltan la resiliencia y la perseverancia, inculcando una mentalidad de que los reveses y los fracasos son parte del camino hacia el éxito.
Poniendo en valor los beneficios de la educación y el desarrollo de habilidades
Estos ejemplos a menudo resaltan la importancia de la educación y el desarrollo de habilidades, motivando a los jóvenes romaníes a invertir en su educación y crecimiento personal. También muestran los beneficios a largo plazo de la educación y la formación, como mejores oportunidades de empleo, mayores ingresos y una mejor calidad de vida.
Promoviendo la participación cívica y la defensa de los derechos
Ver a sus compañeros triunfar puede inspirar a estos jóvenes a participar más activamente en sus comunidades y a defender sus intereses y los de los demás. Estas experiencias también pueden aprovecharse para influir en los cambios de políticas y conseguir apoyo para iniciativas destinadas a mejorar las condiciones y las oportunidades de su comunidad.
Ampliando las narrativas positivas
Las vivencias de éxito ayudan a contrarrestar los estereotipos y prejuicios negativos y amplifican las narrativas positivas sobre los jóvenes romaníes y sus éxitos mediante la aplicación de una variedad de estrategias que aprovechen diferentes medios de comunicación, iniciativas comunitarias y esfuerzos educativos.
Proporcionando tutoría y orientación
Implementar programas de tutoría entre pares en los que las personas exitosas asesoren a miembros más jóvenes de su comunidad. Esto crea una línea directa de apoyo y orientación personalizada vinculándolos con profesionales en sus campos de interés. También puede ayudarlos a obtener información sobre diversas trayectorias profesionales y construir redes valiosas.
Utilizando la tecnología y las redes sociales
Crear plataformas en línea o grupos de redes sociales dedicados donde se puedan compartir historias de éxito a través de videos, entrevistas y artículos. Esto hace que estas historias sean accesibles a una audiencia más amplia. Organizar seminarios web en vivo donde se compartan historias de éxito y se interactúe con los jóvenes, así pueden participar en tiempo real y recopilar información.
Creando programas y talleres educativos
Integrar historias de éxito en los programas educativos y de estudio escolares para brindar inspiración continua y ejemplos de éxito alcanzable. Organizar talleres que se centren en el desarrollo de habilidades, la planificación profesional y el crecimiento personal, con oradores invitados que compartan sus trayectorias de éxito.
Colaborando con organizaciones e instituciones
Asociarse con ONG que se centren en el empoderamiento de la comunidad gitana para ayudar a difundir historias de éxito e integrarlas en sus programas. Trabajar con corporaciones para crear programas de prácticas y colocación laboral, destacando las historias reales de aquellos que han prosperado en esos roles.
Ofreciendo tutoría y orientación
Implantar programas de tutoría entre pares en los que romaníes de éxito puedan ser mentores de miembros más jóvenes de su comunidad. Esto crea una línea directa de apoyo y orientación personalizada. Poner en contacto a la juventud con profesionales en sus campos de interés los ayuda a obtener información sobre diversas trayectorias profesionales y a construir fructíferas redes de contactos.
Estableciendo programas de reconocimiento y premios
Establecer premios y programas de reconocimiento para celebrar los logros de los jóvenes gitanos, brindándoles una plataforma para compartir sus historias e inspirar a otros. Organizar eventos anuales en los que se reconozca a los gitanos exitosos y sus historias se compartan con la comunidad, creando una tradición de celebrar el éxito.
Participación y divulgación comunitaria
Organizar eventos comunitarios en los que se destaquen estos ejemplos, fomentando un sentido de orgullo y logro colectivo dentro de la comunidad. Involucrar a los padres y familiares compartiendo los ejemplos que destaquen los beneficios de apoyar la educación y las aspiraciones de sus hijos.
Abordar las barreras sistémicas
Utilizar este bagaje para abogar por cambios de políticas que aborden las barreras sistémicas que enfrentan, asegurando un apoyo más amplio y sostenible. Realizar campañas de concienciación para educar a la sociedad en general sobre el potencial y los logros de esta comunidad, ayudando a reducir la discriminación y los prejuicios.
Crear contenido multimedia inspirador
Producir documentales, cortometrajes y otros contenidos, haciendo que estas narrativas estén ampliamente disponibles y sean atractivas. Publicar libros, artículos y blogs que recopilen y destaquen los logros, proporcionando material de lectura inspirador para los jóvenes romaníes y aquellos que los apoyan.
Fomentar el espíritu emprendedor
Implantar incubadoras de empresas específicamente para estos jóvenes emprendedores, proporcionándoles los recursos, la tutoría y el apoyo necesarios para tener éxito. Implicar con el ejemplo de sus experiencias a de emprendedores gitanos que han creado empresas exitosas, proporcionando un modelo a seguir.
Desarrollar la resiliencia y las habilidades para enfrentar problemas
Utilizar ejemplos que aborden los problemas de salud mental que superan los jóvenes romaníes, enfatizando la importancia de la resiliencia y las habilidades de afrontamiento. Crear grupos de apoyo donde entre ellos puedan hablar sobre sus desafíos y escuchar a compañeros que han superado problemas similares.
Fomentar el orgullo cultural
Destacar los relatos que incorporan y celebran el patrimonio cultural gitano, fomentando el orgullo y un fuerte sentido de identidad. Apoyar y compartir vivencias en las artes y la música, mostrando las valiosas contribuciones culturales de la comunidad gitana.
Al emplear un enfoque polifacético que incluye tutoría, tecnología, educación, participación comunitaria y cambio sistémico, las historias ejemplares de los jóvenes gitanos pueden ser poderosos catalizadores de motivación e inspiración. No sólo destacan los logros individuales, sino que también allanan el camino para un entorno de apoyo que nutra las aspiraciones de su comunidad.
